C'est un petit peu mon problème, je me sens chez moi partout ! Et là... assise sur le rebord de la fenêtre de "ma" classe devant cette vue...superbe et apaisante hé bien, je me sens chez moi et je me dis...Ma vie est ici !

Bon allez, je vais aller corriger les cahiers plutôt...

Ce matin nous avons démarré comme tous les jours à 8H ou à peu près - nous comprendrons bien vite qu'ici un adage fait loi " vous les européens vous avez la montre, nous on a le temps - et les jours où nous sommes réellement à l'heure sont rares mais c'est comme ça; ici on prend le temps de faire les choses, le rythme est très différent du nôtre et nous apprendrons à ralentir la cadence petit à petit.

La classe commence donc vers 8H après que les filles aient balayé le sol avec un balai de fortune fait de fines branches rassemblées par un lien, c'est alors que je peux entrer dans la salle, tous les élèves se lèvent comme un seul homme et entonne un "Bonjour Séverine " Whaouh ! Quelle émotion

- Bonjour les enfants !

Ensuite nous devons commencer par une chanson, c'est Roger qui me l'a expliqué hier, avant et après chaque activité, on chante; Ce matin les élèves chantent une chanson de Guy Béart : ma petite est comme l'eau, elle est comme l'eau vive...Magnifique

Je comprend qu'il est important de donner un cadre aux enfants et après la chanson je demande "qui veut écrire la date au tableau ?" Tous les doigts se lèvent en criant "ici, ici, ici,ici..." C'est Béatrice qui montera sur la chaise et qui tracera les lettres Mardi 7 août 2007, je suis bluffée !!

Puis, je distribue un cahier à chacun, ainsi qu'un bic... Les mains se joignent, les yeux pleins de reconnaissance se lèvent vers moi et un merci incommensurable sort de leurs lèvres come si je venais de leur confier un trèsor - je mesure tout le bonheur que j'ai apporté dans mes valises grâce à tous mes amis !

J'inscris l'alphabet au tableau en minuscules et majuscules et chacun le lit à tour de rôle, je m'aperçois que ce n'est pas évident pour tous, certains le débitent très vite d'autres confondent plusieurs lettres qui ne se ressemblent pas forcément : x pour Y, i pour u, h pour k...

Je passe ensuite aux jours de la semaine, ils les connaissent presque dan l'ordre, viennent ensuite les mois et les couleurs !

Ah là c'est plus compliqué, les couleurs du drapeau béninois sont parfaitement connues mais le rose, outre sa prononciation difficile " rouze" n'est pas une couleur que les enfants ont l'habitude de voir. Bon et moi qui n'ai rien de rose sur moi, même les craies de couleurs ne sont pas vraiment roses...hum, les crayons de couleurs yes ! je sors les crayons roses et je demande quelle est cette couleur ? ROUGE ! bon c'est pas gagné c't'histoire !!!

Le violet fait un flop également

L'orange bon là c'est facile, c'est comme le fruit. Euh en ont-ils déjà vu, des oranges??? Pas sûr, allez je me lance je dessine une orange au tableau...hum bof, pas de réaction soit mon dessin est une catastrophe, soit ils ne conaissent pas le fruit. Bon autre chose, dehors j'aperçois un manguier ! Ouiiiiiiiiiiii, j'en ai vu ce matin sur l'étal d'un marchand dans la rue.

"vous connaissez la mangue ?

- oui !

- à l'intérieur, la chair de la mangue, ce que l'on mange c'est orange

- oui !

- super, j'ai gagné !

Je prends un cahier orange pour vérifier, je le tends fièrement à la classe et je demande

- c'est quelle couleur ?

- ...( silence total ) merde !

Quelques jours plus tard, le directeur de l'école nous fera envoyer un sac d'oranges de Cotonou : les oranges sont vertes là bas !

Viennent ensuite le marron

- comme la terre

-...non ici la terre est rouge pfffffffff re-merde encore raté

Bon allez on répète

- rien compris ! les seules couleurs maîtrisées sont le rouge, le vert, le jaune, le blanc ( blansse)

On termine la matinée par récapituler ce que l'on a appris une chanson et hop il est déjà midi

A 15H je leur propose de se dessiner sur la première page du cahier et Victorin me demande si on peut écrire sur le cahier ce que l'on a fait ce matin: génial !

j'écris les couleurs au tableau avec la craie de couleur correspondante

L'alphabet restera inscrit sur le tableau noir jusqu'à mon départ et les couleurs y resteront 4 jours car mardi matin, je cosntate que le orange et le rose donnent toujours la même réponse : "Rouze"

Je termine la journée par B+A= BA, E, I, O, U

Le cahier de Jeanne me manque, il y avait dedans une comptine pour apprendre l'alphabet mais je ne la connais pas, zut !

Et puis, j'ai comme un doute, les enfants, pour la plupart, récitent l'alphabet das l'ordre, mais reconnaissent -ils vraiment les lettres? allez on fait un tour das le désordre...flop !!!!!!!!!!!!

Ok, ok on est en CE2 mais je crois que l'on va reprendre le programme de CP pour démarrer

Allez j'efface tout et je demande à chacun de venir m'écrire la lettre de l'alphabet

Demain je recommencerai cet exercice de l'alphabet dans le désordre, ensuite on passera aux syllabes, puis on cherchera des mots correspondants et on fera des petites phrases en fin de 2ème semaine

A la formation avant départ à Paris, Hervé Dubois nous disait vous êtes le maillon d'une chaine

Oui je suis un tout petit maillon d'une longue chaîne, une goutte d'eau dans le désert...

Demain c'est mercredi, normalement il n'y a de cours que le matin et il est prévu que les CE1 aillent à la Bibliothèque de l'ong à tanguièta. Le programme indique que Anne et moi sommes de repos!

Mais devant l'ampleur du travail à accomplir ici, une demie-journée supplémentaire ne sera pas de trop et puis...on est pas là pour se reposer ! Allez, zou! c'est décidé, les CE2 auront classe demain après-midi, les enfants sont euphoriques ! C'est le monde à l'envers, les enfants sautent de joie à l'idée de venir à l'école !

A demain les enfants...